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该如何提高当今的国民素质？
孙工试答：该如何提高当今的国民素质？
"仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱"是一个俗语，出自《管子·牧民》。意思是百姓的粮仓充足，丰衣足食，才能顾及到礼仪，重视荣誉和耻辱。
诺贝尔文学奖获得者莫言的小说里，多次提到饥饿的女人，为了吃的付出的人格代价，……。
我是70前，不是80后，出生在农村，高中在城市近郊念的。当时我经常听到，同学之间为了省得一两毛钱，互相“交流”乘车逃票经验。
00后的孩子还有乘坐公交不买票的吗？就这个话题我与很多高中生交换意见。他们普通结论里的关键词是：耻辱、道德、诚信……。
管“先生”的"仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱"的论断，在今天乃至今后也不会失效。
总设计师：一手抓物质文明建设，一手抓精神文明建设……。
整体提高国民素质，任重道远，仍需艰苦奋斗，我们正处在初级阶段，并且在相当长一个时期内处在初级阶段。
素质来源于自觉。自觉来源于自我实现。自我实现来源于文明进步。文明进步来源于经济发展。人是先吃饱，后文明，再实现。所以，只要经济依然发展。文明指日可待。素质指日可待。
如何做一个令人尊敬的人？
一：信诺，人无信不立，不轻许诺言，一旦许诺，必定成就。
二：诚实，诚实跟信诺几乎是连体婴，诚实的人才能取信于人。
三：尊重，不管理解不理解，都要尊重别人的决定。
四：守秘，不传言，是可靠的表现，话到你这，绝不会让第三者知道， 哪怕爱人都不行。
五：文明，不讲脏话，不急于表现自己，说话行事合宜得体。
六：沉稳，能沉得住气，遇事冷静理智，有主见，可以让人放心依靠。
七：原则，凡事都有个度，不能越过这个底线，有原则的人不但让人尊重，而且令人敬畏。
八：厚道，跟人争辩，绝对不能把另一个的隐私揭示出来，免得落下臭名。
九：饶恕，不斤斤计较，凡事大度，乐于宽恕包容。
十：助人，尽自己的努力帮助别人，超越自己能力范围的事不必强出头。
十一：驾驭，指挥别人之前，先懂得驾驭自己 十二：平和，不过分苛求别人，也不过分苛求自己。 十三：平等，不重看有势力的人，也不轻看无钱无势的人 十四：评论，角度立场不同，看事物的观点也不尽相同，不可能凡事做到公允，所以对人或事不轻言评论。
我认为吧，要想成为令别人尊重的人，首先要做好的就是去尊重别人，毕竟一个不懂尊重别人的人是不会得到尊重的。
其次，品行也是比较重要的，常说三岁看老，一个人展现在别人眼里的除了你的形象、行为以外就是品行了，品行端正的人才能更好地与人相识，而相识，也就是说认识你，正是尊重产生的前提。就好比小时候课本、影视剧里的英雄人物，首先你得认识他，了解他的事迹，才会产生尊重。
最后，如果你不仅仅是想让身边的人尊重你，而是想让很多很多人尊重你，那你首先得让自己从一个人变为一个人物，让更多的人知道你的拉轰人生，自然就有更多的人尊重你。
怎样在语文学科教学中渗透“八大素养”？
提升中小学生综合素养而特别出台深圳市教育局《关于进一步提升中小学生综合素养的指导意见》在国内尚属首创。
《指导意见》将八大素养的提升列为主要任务：覆盖品德、身心、学习、创新、国际、审美、信息、生活八个方面；具体提出了构建新型课程体系、建立综合素养“阳光评价”体系、建设新型育人队伍、发挥家庭教育积极作用，以及营造良好社会环境等五大主要路径和保障措施。
《指导意见》秉承“儿童优先”和“一切为了学生健康成长”的核心理念，旨在培养爱学习、爱劳动、爱祖国，身心健康、人格健全、社会责任感强，具备国际视野、较强创新精神和实践能力的特区新一代青少年。
深圳小学校长王海林表示，“八大素养”的准确定位和深刻阐述，表明了深圳基础教育的三个回归：回归儿童、回归生活、回归审美，并最终指向幸福。
那么，八大素养是各自单独开辟一个专门的课程来讲授，还是进行综合的践行？ 在我看来，“八大素养”和全国小语会会长崔峦认为的语文素养是相互通融的，语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。
那么，该怎么寻求一种合适的方式进行融入我们的语文课程呢？首先我们要明白语文课里面不但要有品德，学习，信息这些元素，更要有国际、审美，创新、生活等元素。
可是，如何通过我们的眼睛，将这些素养发掘出来，这就需要通过我们自身的积累，并将其转成孩子的语言进行引导和思考。
大家熟悉的中西方语文课上的《灰姑娘》。
